Temi comuni

• Rigoroso controllo sociale: Governi, aziende o tecnologie esercitano un controllo eccessivo sulla vita dei cittadini.
• Cancellazione dell’individualità: La conformità è imposta e l’espressione individuale è soppressa.
• Propaganda: Le informazioni vengono manipolate e quelle false vengono diffuse su larga scala.
• Censura: La verità e le opinioni dissenzienti vengono soppresse.
• Tecnologia: Le innovazioni tecnologiche vengono utilizzate come strumento dagli oppressori e non per il progresso o il bene della maggioranza.
• Stratificazione sociale: I rigidi sistemi sociali e di classe accentuano le disuguaglianze e rafforzano il controllo.
• Distruzione ambientale: La natura e le risorse naturali sono spesso danneggiate o esaurite.

Tropi comuni

• Il protagonista si ribella: Il personaggio principale mette in discussione lo status quo e sfida il sistema oppressivo.
• La storia viene cancellata e nascosta: Gli oppressori cancellano il passato per controllare il presente.
• La memoria: L’archiviazione e la conservazione della memoria diventano atti di resistenza.
• Il potere del linguaggio: Quando controlli il linguaggio, controlli il pensiero. Narrazioni false e neolingua.
• Lo Stato di sorveglianza del Grande Fratello: Le vite dei cittadini sono sotto costante sorveglianza. Le persone si controllano a vicenda e trasformano gli altri in oppressori.
• Disumanizzazione: Le persone vengono trattate come numeri, oggetti o fascicoli. L’individualità viene soppressa e cancellata.

Narrazioni comuni

• La distopia viene sventata grazie a una vittoria preventiva.
• Il sistema distopico viene sfidato e sconfitto.
• La distopia viene sfidata e sconfitta, ma la vittoria è di Pirro.
• Il sistema distopico viene sfidato ma non sconfitto.
• Il sistema distopico schiaccia completamente ogni resistenza.

L’approccio di Dystolarp

Nell’obiettivo dichiarato di Dystolarp si legge: “Coinvolgendo i partecipanti in scenari distopici interattivi in cui devono affrontare sfide sociali, miriamo a migliorare le competenze trasversali come il pensiero critico e la risoluzione dei problemi attraverso dilemmi etici, a promuovere la cittadinanza attiva e a incoraggiare pratiche sostenibili nell’educazione non formale”. Come abbreviazione di “scenari distopici interattivi” usiamo larp distopico , e dall’obiettivo possiamo capire che il modo in cui definiamo questo termine è cruciale per lo svolgimento del progetto Dystolarp. 

A prima vista, si potrebbe pensare che definire il larp distopico sia semplicemente una questione di estendere la definizione di distopia dai media tradizionali e aggiungervi i livelli, le meccaniche e le specificità del larp. Sebbene ciò possa essere vero in linea di principio, nel progetto Dystolarp dobbiamo anche assicurarci di mantenere l’attenzione sull’altra parte dell’obiettivo sopra citato. Con questo intendiamo dire che dobbiamo essere intenzionali nella nostra definizione, assicurandoci di creare scenari che contengano i tratti distintivi tradizionali della distopia, coinvolgendo al contempo i giocatori nell’apprendimento di abilità e ispirandoli ad agire anche dopo la fine del gioco.

Come si fa a progettare sulla base di questi criteri? 

Tornando agli elenchi di temi, tropi e narrazioni comuni, possiamo dire che, in generale, tutti i temi e i tropi possono funzionare bene in uno scenario Dystolarp, mentre dovremo essere più selettivi riguardo alle narrazioni. In breve, è difficile immaginare che i giocatori siano motivati ad affrontare le sfide della vita reale se la narrazione non permette loro di sfidare, e almeno in una certa misura ottenere la vittoria contro la distopia. Ad esempio, alcuni scenari di Dystolarp  possono concentrarsi su narrazioni di vittoria preventiva e di distopia sconfitta attraverso sforzi collettivi.

Le narrazioni di vittoria preventiva sono create per mettere in guardia da ciò che potrebbe accadere se non agissimo contro di essa. Il protagonista capisce cosa sta per accadere o intravede il futuro in un modo o nell’altro. Gli sforzi individuali o collettivi portano poi a una vittoria preventiva contro coloro che vogliono costruire la distopia. Le storie sulla sconfitta del sistema ruotano attorno al modo in cui il protagonista è in grado di mobilitare le persone a resistere, combattere e, alla fine, ottenere la vittoria.

In breve, uno scenario Dystolarp sfrutta le narrazioni di vittoria preventiva e collettiva contro il sistema, con l’obiettivo di migliorare le competenze trasversali come il pensiero critico e la risoluzione dei problemi attraverso dilemmi etici, promuovere la cittadinanza attiva e incoraggiare pratiche sostenibili nell’educazione non formale.

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Riferimenti

• Claeys, Gregory. 2016. Dystopia : a natural history : a study of modern despotism, its antecedents, and its literary diffractions. Oxford University Press.
• Encyclopedia[.]com. 2026. “Dystopia”. Encyclopedia[.]com. April 8.2026. https://www.encyclopedia.com/literature-and-arts/literature-english/english-literature-20th-cent-present/dystopia
• Bowman, Sarah Lynne, Simon Brind, and Kjell Hedgard Hugaas, eds. In press. Implementing Transformative Role-playing Games. Transformative Play Research 2. Acta Universitatis Upsaliensis, Uppsala University Press.